안녕하십니까? 이 설문지는 세종시교육청이 발주한 <세종 스마트시티 국가시범도시 조성과 연계한 미래지향적 혁신교육체제 연구>를 수행하기 위한 것입니다. 이 설문지는 응답자의 개인 정보가 전혀 드러나지 않습니다. 여러분의 응답은 세종 교육을 한층 더 발전시키는 데 큰 도움이 될 것입니다. 귀한 시간 내주셔서 감사합니다. 2 0 1 9 년　1 2 월 연구책임자 교수 성 열 관 ※ 이번 조사에 대하여 궁금하신 사항이나 의문이 있으신 분들께서는 　아래로 문의하여 주시기 바랍니다. 　전화: 02-961-9173 (연구실) 또는 010-7467-0405 (휴대전화)　e-mail: yksung@khu.ac.kr

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세종 스마트시티는 세종 5-1 생활권을  ‘스마트시티 국가시범도시’로 선정, 4차산업혁명의 핵심기술을 적용하여 세종시를 더 살기 좋은 도시로 만들기 위한 사업입니다. 이 설문지는 새롭게 태어날 세종시에 적합한 학교교육은 어떠해야 하는지를 제안하기 위한 것입니다.

◈ 다음은 선생님의 배경 정보를 묻는 질문입니다. 해당되는 곳을 선택해 주시기 바랍니다.

A1. 선생님의 직위는 어디에 해당합니까?
교사　부장교사, 수석교사　교장, 교감

A2. 선생님의 교육경력은 어디에 해당합니까?
5년 이하　6~10년　11~15년　16~20년　21년 이상

A3. 선생님이 현재 재직 중인 학교급은 어디에 해당합니까?
초등학교　중학교　고등학교


B. 선생님은 재직 중인 학교의 전반적인 교육 활동 수준이 다음 중 어디에 해당한다고 생각하십니까?

	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다
1) 학교운영이 민주적이다.
2) 교사들이 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르친다.
3) 학생중심 수업이 잘 정착되었다.
4) 과정중심 평가가 잘 정착되었다.
5) 지역사회의 도움이 필요한 경우 학교가 지역사회와 잘 협력한다.
6) 학교에서 소외되는 학생들이 없다.
7) 교사들이 테크놀로지를 잘 활용한다.
8) 글로벌 시민성을 잘 길러주고 있다.
9) 전문적학습공동체가 잘 정착되어 있다.

C. 선생님께서는 아래에 제시된 역량이 학생들이 미래사회를 살아가는 데 얼마나 중요하다고 생각하십니까? 그리고 현재 선생님이 가르치는 학생들은 이 역량을 얼마나 갖추고 있다고 생각하십니까?

	1. 미래사회에 중요한 정도	2. 현재 학생들이 갖추고 있는 정도
	전혀 중요치 않음 <----> 매우 중요함 ①　②　③　④	전혀 갖추고 있지 않음 <----> 매우 많이 갖추고 있음 ①　②　③　④
1) 창의적이고 비판적인 사고력
2) 호기심을 갖고 어려운 것에 도전하려는 태도
3) 자신의 삶을 주체적으로 관리해 나갈 수 있는 능력
4) 다른 사람과 공감하면서 협력하는 능력
5) 문화와 예술의 가치를 알고 즐길 수 있는 능력
6) 사회에 대해 염려하고 기여하려는 태도
7) 새로 등장하는 테크놀로지를 잘 다룰 수 있는 능력
8) 글로벌 시민으로서 기아, 빈곤, 환경 등 세계 문제에 참여하려는 태도

D. 세종 스마트 시티에서 고교학점제 교육과정을 개발할 때, 어떤 과목을 더 많이 편성해야 한다고 생각하십니까? 우선순위를 고려하여 두 가지만 골라 주세요.

항 목	1순위부터 차례로 선택
	1 순위	2 순위
학생들의 학문적 역량을 기르는 주지 교과
학생들의 삶의 역량을 기르는 교양 교과 (예： 철학, 실용 경제 등)
무기력한 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 참신한 교과 　(예： 영화로 보는 문학, 연극 등)
학생들의 취업, 창업을 지원하는 교과
학생들의 문화적 소양을 기르는 문화 및 예술 교과
학생들의 시민적 역량과 글로벌 시민성을 기르는 교과
학생들이 새로운 기술을 잘 다룰 수 있게 하는 테크놀로지 교과

◈ 세종 스마트 시티에 생기는 학교에서 가장 적합한 수업방식과 평가방식은 무엇이라고 생각하십니까?

E1. 수업방식	E2. 평가방식
기존의 지식 체계를 언어를 통해 잘 설명해 　　주는 수업 질문과 대답을 통해 이루어지는 문답식 수업 주어진 문제를 대화를 통해 해결하는 　　토론식 수업 다양한 학생들이 모둠이 되어 운영하는 　　협력수업 학생들이 주도적으로 실험하고 탐구하는 　　프로젝트 수업 다양한 테크놀로지를 활용한 수업	학생의 역량을 다양한 측면에서 알아보는 평가 학생의 실제 삶(상황)과 유사한 맥락에서의 　　평가 수능과 같은 대학입학시험을 염두에 둔 평가 공정성이 확보된 평가 　　(예： 공정한 채점, 평가자 간 신뢰도 점검 등) 학생들의 능동적 수업 참여를 촉진하는 평가 학생들에게 피드백을 잘 해주는 평가

E3. 세종 교사들의 평가 전문성 신장을 위해 지원되어야 할 것에 대해 어떻게 생각하십니까?

	전혀 중요치 않다	별로 중요치 않다	약간 중요 하다	매우 중요 하다
1) 친절한 평가지침 및 사례를 포함한 설명자료
2) 지필, 수행평가 등 다양한 평가의 반영 비중에 대한 적절성 안내
3) 과정중심 평가에 대한 학부모의 이해 제고
4) 교사가 평가 준비를 위해 활용할 수 있는 시간적 여유
5) 과정중심 평가의 취지에 부합한 평가활동과 관련된 교사들간 대화와 나눔
6) 정성평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 전문성 신장 연수
7) 과정중심평가에 대한 세종교육청의 명확한 개념 정립

E3a. 위에서 제시한 것 중에서 가장 중요한 것 한 가지를 골라주세요. 친절한 평가지침 및 사례를 포함한 설명자료 지필, 수행평가 등 다양한 평가의 반영 비중에 대한 적절성 안내 과정중심 평가에 대한 학부모의 이해 제고 교사가 평가 준비를 위해 활용할 수 있는 시간적 여유 과정중심 평가의 취지에 부합한 평가활동과 관련된 교사들간 대화와 나눔 정성평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 전문성 신장 연수 과정중심평가에 대한 세종교육청의 명확한 개념 정립

F. 선생님께서는 세종 스마트 시티의 새로운 학교에 도입될 테크놀로지는 어떠한 역할을 해야 한다고 생각하십니까? 우선순위를 고려하여 두 가지만 골라 주세요.

항 목	1순위부터 차례로 선택
	1 순위	2 순위
거꾸로 학습 등 혁신적인 수업방법을 지원
교사의 수행평가 관리를 효율적으로 지원
학생의 수준에 맞는 콘텐츠와 서비스 제공으로 맞춤형 교육 실현
학생의 다양한 학습경험을 수업시수로 인증하는 플랫폼
멀티미디어 실감형 콘텐츠 및 가상현실 제공
교사, 학생, 학부모 등 공동체의 소통을 지원하는 도구 제공

F1. 다음은 글로벌 시대를 살아갈 세종 스마트 시티 학생들이 세계시민 역량을 키우기 위해 학교에서 필요한 것입니다. 이의 필요성에 대해 어떻게 생각하십니까?

	전혀 필요치 않음	별로 필요치 않음	약간 필요함	매우 필요함
1) 글로벌 시민을 기를 수 있는 교육과정
2) 비교과활동을 통한 글로벌 시민교육 활동 기회 확대
3) 차이와 다양성을 존중하는 학교 문화
4) 글로벌 시민교육을 장려하는 학교장의 리더십
5) 교사와 학생 스스로가 세계시민이 되는 경험 확대

F1a. 위에서 제시한 것 중에서 가장 중요한 것 한 가지를 골라주세요. 글로벌 시민을 기를 수 있는 교육과정 비교과활동을 통한 글로벌 시민교육 활동 기회 확대 차이와 다양성을 존중하는 학교 문화 글로벌 시민교육을 장려하는 학교장의 리더십 교사와 학생 스스로가 세계시민이 되는 경험 확대

G. 다음은 세종 스마트시티 학교들이 지역사회와 연계하기 위한 과제들입니다. 이의 필요성에 대해 어떻게 생각하십니까?

	전혀 필요치 않음	별로 필요치 않음	약간 필요함	매우 필요함
1) 민관학 거버넌스의 구축
2) 지역사회 교육프로그램 다양화 및 내실화
3) 청소년들의 지역사회 참여 및 예술, 스포츠 활동 확대
4) 지역사회 교육 콘텐츠와 학교교육과정과의 연계
5) 마을 강사의 전문성 강화

Ga. 위에서 제시한 것 중에서 가장 중요한 것 한 가지를 골라주세요. 민관학 거버넌스의 구축 지역사회 교육프로그램 다양화 및 내실화 청소년들의 지역사회 참여 및 예술, 스포츠 활동 확대 지역사회 교육 콘텐츠와 학교교육과정과의 연계 마을 강사의 전문성 강화