A. 배경변인

A1. 성별　남자　여자

A2. 연령　20대　30대　40대　50대　60대 이상

A3. 최종학위　학사　석사과정　석사　박사과정　박사

A4. 교직경력 5년 미만    5년 이상~10년 미만    10년 이상~15년 미만 15년 이상~ 20년 미만    20년 이상

A5. 지역 규모　특별시ㆍ광역시　시지역　읍ㆍ면ㆍ도서지역

A6. 학교소재지 서울　부산　대구　인천　광주　대전　울산　세종 경기　강원　충북　충남　전북　전남　경북　경남　제주

A7. 설립유형　국ㆍ공립　사립

A8. 학교급　초등학교　중학교　고등학교

A9. 직위　교사　부장교사　수석교사　관리자(교장, 교감, 교육전문직 등)

A10. 담당학년　1학년　2학년　3학년　4학년　5학년　6학년

A11. 학교 특징(최근 1년 내 지정 선택1) AI 교육 운영 시범교    AI교육 선도학교    AI 융합교육과정 운영교 에듀테크 선도학교    SW교육ㆍ연구 선도학교    기타 해당없음, 모름

A12. AI 융합교육 전공교육 대학원 재학여부　재학 중　졸업　해당없음

B. AIㆍ디지털 교육 관련 실태

B1. AIㆍ디지털 교육이란 무엇이라고 생각하십니까? (가장 주된 의견 1개만 골라주세요.)
AI 기술이 보편화된 세상에 적응할 수 있는 기본 역량
　　(창의성, 비판적 사고력, 의사소통 능력, 컴퓨팅 사고력 등)을 가르치는 것
AI 관련 기술(코딩, 프로그래밍, 빅데이터 등)을 가르치는 것
AI 관련 기본 개념(지각, 모델링, 기계학습, 빅데이터 등)을 가르치는 것
AI가 사회에 미치는 긍정적, 부정적 영향을 다루는 것
교수 활동에 AI 기술을 활용하는 것(AI 기술이 적용된 학습 도구 활용, 맞춤형 학습자료 제공 등)
학습 관리(채점, 평가, 학생 이력 관리 등)에 AI 기술을 활용하는 것

B2. 초ㆍ중등 교육에 AIㆍ디지털 기술을 도입한다면 어떤 영역에 활용 가능하다고 생각하십니까? (가장 주된 의견 1개만 골라주세요.)
관심 분야, 학습 스타일, 학습 성취도에 따른 개별 맞춤형 학습콘텐츠 제공
개별 맞춤형 과제물 검토 및 학습 관련 질문에 대한 피드백 제공
현재의 나이스와 같이 학생의 학적 및 생활, 성적, 학생부 등의 관리를 위한 AI 학생 정보 관리 시스템
개별 맞춤형 학습지도(튜터링)
개별 맞춤형 구체적인 학습방법, 학습전략, 학습계획 등의 학습 상담
채점 및 평가결과에 따른 맞춤형 피드백 제공
개별 맞춤형 진로상담

B3. 초ㆍ중등 교육에서 AIㆍ디지털 소양 교육이 어느 시기부터 도입되는 것이 적절하다고 생각하십니까?

AIㆍ디지털 소양 교육: 학생들이 AIㆍ디지털 기술을 활용할 수 있도록 가르치는 것

초등학교 1~2학년	초등학교 3~4학년	초등학교 5~6학년
중학교 1~2학년	중학교 3학년 이상

B4. AIㆍ디지털 활용 교육은 어느 시기부터 가르치는 것이 적절하다고 생각합니까?

AIㆍ디지털 활용 교육 : AIㆍ디지털 기술이 사용된 교수ㆍ학습 자료나 도구, 학습관리 시스템 등을 교수-학습에 활용하는 것

초등학교 1~2학년	초등학교 3~4학년	초등학교 5~6학년
중학교 1~2학년	중학교 3학년 이상

B5. AIㆍ디지털 활용 교육을 진행하는 타 교사의 수업을 직접 참관한 경험이 있습니까?
없다　있다

B6. 최근 2년간 AIㆍ디지털 관련 연수 경험이 얼마나 있습니까?
없음　1~15시간　16~30시간　31~60시간　61시간 이상

B7. 최근 2년간 AIㆍ디지털 관련 연수 후 수업에 활용한 경험이 있습니까?
없음　한 학기에 한번　한달에 한번　한달에 2~3회　주 1회　주 3회 이상

B8. AIㆍ디지털 교육 역량 강화를 위한 교사 연수 내용 중 희망 영역은 무엇입니까?

항 목	1순위부터 차례로 선택
	1 순위	2 순위
AI 이해를 위한 기초 수리(통계, 확률 등) 개념
딥러닝, 머신러닝, 자연어 처리 등 AI 분야 별 핵심 개념
AI 수업 방법론 및 AI 수업의 실제
안정성, 투명성, 인간중심 등 AI 윤리
최근 AI 관련 신기술, 이슈를 반영한 내용
기타

B9. AIㆍ디지털 교육을 위한 현재 재직 중인 학교(시설, 환경 등)의 준비상태는 어떻다고 생각하십니까?
매우 부족하다　부족하다　보통이다　부족하지 않다　전혀 부족하지 않다

C. AIㆍ디지털 교육에 관한 인식(부정문항)

문항	전혀 동의 하지 않음	동의 하지 않음	보통임	동의함	매우 동의함
1) 나는 AIㆍ디지털을 활용한 교육방법 보다는 기존의 교육방법을 고수할 것이다.
2) 나는 AIㆍ디지털을 활용한 교육이 지속되지는 못할 것이라고 생각한다.
3) 나는 AIㆍ디지털을 활용한 수업에 필요한 교수이론과 방법에 대한 지식이 부족하다.
4) 나는 AIㆍ디지털을 활용한 교육을 담당하는 데 요구되는 기술 활용 능력이 부족하다.
5) 나는 AIㆍ디지털을 활용한 수업에 있어 학생 통제(또는 관리)가 어려울 것이라 생각한다.

D. 예비ㆍ현직교원 AIㆍ디지털 공통역량의 하위역량별 중요도와 수행도

◈ 예비ㆍ현직교원 AIㆍ디지털 공통역량과 하위역량에 관한 중요도와 수행도 문항입니다.
　 조작적 정의를 참고하여 하위역량의 중요도와 수행도에 각각 답해주세요.
※ 중요도: 해당 하위역량이 초중등 예비ㆍ현직 교원에게 필요한 AIㆍ디지털 하위역량으로
　 중요한지의 정도(①전혀 중요하지 않다 ~ ⑤매우 중요하다,)
※ 수행도: 해당 하위역량을 초중등 예비ㆍ현직 교원으로서 교육 현장에서 현재 실천하고 있는지의
　 정도(①전혀 수행하고 있지 않다 ~ ⑤매우 잘 수행하고 있다)

AIㆍ디지털의 이해		D1. 중요도 전혀 중요 하지 않다 <---> 매우 중요 하다	D2. 수행도 전혀 수행 하고 있지 않다 <---> 매우 잘 수행 하고 있다
1) AIㆍ디지털 관련 기초지식 이해 역량 AIㆍ디지털 기술의 기본적인 특징 및 활용 방법을 이해하는 역량
2) AIㆍ디지털의 사회적 영향력 이해 역량 AIㆍ디지털 기술이 사회에 미치는 영향력을 이해하는 역량
3) AIㆍ디지털의 교육적 의의 이해 역량 AIㆍ디지털이 교육 영역에 미치는 영향력 및 필요성에 대해 이해하는 역량
4) AIㆍ디지털의 비판적 수용 역량 AIㆍ디지털이 사회와 교육에 미칠 수 있는 영향에 대해 이해하고 비판적으로 수용하는 역량
AIㆍ디지털의 교육적 활용		전혀 중요 하지 않다 <---> 매우 중요 하다	전혀 수행 하고 있지 않다 <---> 매우 잘 수행 하고 있다
설계	5) 교육과정 재구성 역량 교육과정과 성취기준을 고려하여 AIㆍ디지털을 효과적으로 활용할 수 있도록 교육과정을 재구성하는 역량
	6) 개별화 학습 설계 역량 학습자의 개별 특성과 학습 수준을 고려하여 AIㆍ디지털을 활용하는 개별화 학습을 설계하는 역량
	7) 실제적 학습 설계 역량 AIㆍ디지털을 활용하여 실제적 학습을 설계하는 역량
	8) 데이터 기반 평가 설계 역량 AIㆍ디지털을 활용하여 학습자의 학업성취 평가 계획을 수립하는 역량
	9) AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠 평가, 선정 및 개발 역량 교육내용, 교수-학습, 평가 등에 적합한 AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠를 평가하여 선정하고 이를 개선 또는 개발하는 역량
운영	10) 개별화 학습을 위한 교수-학습 전략 활용 역량 AIㆍ디지털을 활용하여 수준별 개별화 교수-학습 전략을 구사하는 역량
	11) 교수-학습 매체 활용 역량 AIㆍ디지털 기반 최신 교수-학습매체를 활용하여 학습을 촉진하는 역량
	12) AIㆍ디지털 의사소통 및 데이터 리터러시 역량 AIㆍ디지털을 활용하여 학생들과 의사소통하고 AIㆍ디지털 활용 시 생성된 데이터의 의미를 파악하고 교수-학습에 활용하는 역량
	13) 기술적 문제해결 진단 역량 교수-학습 과정에서 발생하는 AIㆍ디지털 관련 기술적 문제를 진단하는 역량
평가	14) 평가 데이터 해석 및 활용 역량 AIㆍ디지털을 활용한 평가 데이터를 이해 및 해석하고 이를 교수-학습에 활용하는 역량
	15) 데이터 기반 피드백 역량 AIㆍ디지털을 활용한 데이터를 바탕으로 학생 피드백 제공 및 교수-학습 개선에 적용하는 역량
AIㆍ디지털 활용 전문성 개발		전혀 중요 하지 않다 <---> 매우 중요 하다	전혀 수행 하고 있지 않다 <---> 매우 잘 수행 하고 있다
16) AIㆍ디지털 활용을 위한 교수 관련 교사전문성 계발 역량 AIㆍ디지털 활용 교수역량을 강화하기 위해 교사전문성을 자기주도적으로 계발하는 역량
17) AIㆍ디지털 활용을 위한 현장연구 역량 AIㆍ디지털 활용 교수역량을 강화하기 위해 현장연구를 수행하는 역량
AIㆍ디지털의 윤리적 활용		전혀 중요 하지 않다 <---> 매우 중요 하다	전혀 수행 하고 있지 않다 <---> 매우 잘 수행 하고 있다
18) 개인정보 보호 역량 AIㆍ디지털 활용 시 취급하는 개인정보를 이해하고 올바르게 관리 및 사용하는 역량
19) 저작권 보호 역량 AIㆍ디지털 활용 시 창작자의 권리를 준수하는 방향으로 자신과 타인의 창작물을 활용 및 공유하는 역량

E. 예비ㆍ현직교원 AIㆍ디지털 공통역량에 따른 행동지표

◈ 예비ㆍ현직교원 AIㆍ디지털 공통역량의 하위역량별 행동지표입니다.
　 지난 2년간의 교육 경험을 바탕으로 행동지표에 수행가능 정도를 체크해주세요.

E1. AIㆍ디지털의 이해

E1a. AIㆍ디지털 관련 기초지식 이해 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털의 기초적인 개념과 특성에 대해 설명한다.
2) AIㆍ디지털이 활용되는 분야나 사례를 설명한다.
3) AIㆍ디지털 기반 시스템의 데이터 수집 및 처리 과정을 설명한다.
E1b. AIㆍ디지털의 사회적 영향력 이해 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털이 개인에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 설명한다.
2) AIㆍ디지털이 공동체 및 사회에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 설명한다.
3) AIㆍ디지털을 올바르게 활용할 수 있는 방안에 대해 설명한다.
E1c. AIㆍ디지털의 교육적 의의 이해 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) 교육분야에 AIㆍ디지털이 미칠 영향을 설명한다.
2) 학습자의 학습 및 진로탐색 관련 AIㆍ디지털 활용방법을 설명한다.
3) AIㆍ디지털이 교육분야에 필요한 이유에 대해 설명한다.
E1d. AIㆍ디지털의 비판적 수용 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털 활용에 대한 윤리적 쟁점을 이해하고 윤리의 중요성을 설명한다.
2) AIㆍ디지털을 활용하여 도출한 결과를 윤리적으로 판단한다.
3) 인종, 성별, 지역 편향적 알고리즘이나 개인정보활용 문제 등 AIㆍ디지털 활용에 따른 윤리적 문제에 대해 비판적으로 검토한다.

E2. AIㆍ디지털의 교육적 활용

설계	E2a. 교육과정 재구성 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) 교육과정에서 AIㆍ디지털을 활용할 수 있는 성취기준을 추출한다.
	2) 학생들의 학습효과를 높일 수 있도록 AIㆍ디지털을 활용하는 방향으로 교육과정을 재구성한다.
	3) 교과의 핵심개념 및 일반화된 지식과 융합하여 AIㆍ디지털을 활용한 교수-학습 과정을 설계한다.
	E2b. 개별화 학습 설계 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털을 활용하여 학습자의 개별 특성과 학습 수준을 진단한다.
	2) 진단결과를 바탕으로 AIㆍ디지털을 활용한 개별화 학습환경을 설계한다.
	3) 학습자 개별 특성과 학습수준을 반영한 AIㆍ디지털 학습활동을 구성한다.
	E2c. 실제적 학습 설계 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털을 활용하여 학습자의 흥미와 몰입을 유발할 수 있는 실제적 문제를 구안한다.
	2) AIㆍ디지털을 활용하여 융합적으로 해결해야 하는 현실적인 학습과제를 설계한다.
	3) AIㆍ디지털을 활용하는 실생활과 관련된 학습과제를 수행하기 위해 적절한 교수-학습방법을 선정하고 학습자료를 개발한다.
	E2d. 데이터 기반 평가 설계 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털을 활용하여 교수-학습과정에서 학습자의 특성과 학습과정에 대한 데이터를 수집하는 계획을 수립한다.
	2) 수집한 데이터를 기반으로 AIㆍ디지털 활용한 평가계획을 수립한다.
	3) AIㆍ디지털을 활용하여 수립한 평가 계획을 기반으로 평가방법 및 도구를 선정하거나 개발한다.
	E2e. AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠 평가, 　　 선정 및 개발 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) 교육내용, 교수-학습, 평가 등에 적합한 AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠를 탐색하여 평가한다.
	2) 평가결과를 바탕으로 교수-학습에 적용할 수 있는 적절한 AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠를 선정한다.
	3) 선정한 AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠를 수업에 활용하기 위한 형태로 가공하여 개선하거나 개발한다.
	4) 개발된 AIㆍ디지털 기술ㆍ데이터ㆍ서비스ㆍ콘텐츠를 검토하여 수정ㆍ보완한다.
운영	E2f. 개별화 학습을 위한 교수-학습 전략 활용 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털을 활용하여 학생의 수준과 현황을 파악한다.
	2) AIㆍ디지털을 활용하여 학생의 학습을 개별적으로 지원한다.
	3) AIㆍ디지털을 활용하여 개별 학생의 학습 및 현황을 지속적으로 모니터링한다.
	E2g. 교수-학습 매체 활용 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) 교수-학습활동을 고려하여 적절한 최신 교수-학습매체를 선정한다.
	2) 학습자에게 최신 교수-학습매체 활용방법을 이해하기 쉽게 안내한다.
	3) 교수-학습활동에 맞게 최신 교수-학습매체 기능을 활용한다.
	E2h. AIㆍ디지털 의사소통 및 데이터 리터러시 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털 기술을 활용하여 학생들과 의견을 교환 및 공유한다.
	2) AIㆍ디지털 활용 시 생성되는 데이터의 의미를 파악하여 설명한다.
	3) AIㆍ디지털을 활용하여 학습을 촉진할 수 있는 다양한 지원을 제공한다.
	4) AIㆍ디지털을 활용 시 생성되는 데이터를 교수-학습에 활용할 수 있는 형태로 가동한다.
	E2i. 기술적 문제해결 진단 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) 교수-학습과정에서 발생하는 AIㆍ디지털 관련 문제와 대처 방안을 설명한다.
	2) 교수-학습과정에서 발생하는 간단한 기술적 문제를 스스로 해결한다.
	3) 교수-학습과정에서 발생하는 중대한 기술적 문제를 진단하고 이에 대한 해결을 기술지원 담당자에게 의뢰한다.
평가	E2j. 평가 데이터 해석 및 활용 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털이 제공하는 평가 데이터 및 학습성과를 객관적으로 해석한다.
	2) AIㆍ디지털이 제공하는 평가 데이터 및 학습성과를 학습자의 개별 특성을 고려하여 해석한다.
	3) AIㆍ디지털이 제공하는 평가 데이터 및 학습성과에 대한 해석결과를 바탕으로문제의 원인과 해결책을 도출한다.
	E2k. 데이터 활용 피드백 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
	1) AIㆍ디지털을 활용하여 분석한 학습성과를 바탕으로 학생에게 학습과 관련한 적절한 피드백을 제공한다.
	2) AIㆍ디지털을 활용하여 분석한 학습성과를 바탕으로 학생에게 진로 및 진학 계획과 관련한 적절한 피드백을 제공한다.
	3) AIㆍ디지털을 활용하여 분석한 학습성과를 바탕으로 교육과정을 재구성하고 교수-학습 과정을 개선한다.

E3. AIㆍ디지털 활용 전문성 개발

E3a. AIㆍ디지털 활용을 위한 교수 관련 교사전문성 계발 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털 활용과 관련된 자신의 교수 능력을 진단한다.
2) AIㆍ디지털을 활용하여 수집한 데이터를 기반으로 교수-학습과정을 성찰하고 개선한다.
3) AIㆍ디지털 활용 관련 전문성을 지속적으로 개발하기 위해 다양한 교육 프로그램에 참여한다.

E3b. AIㆍ디지털 활용을 위한 현장연구 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털 관련 연구문헌을 참고하여 AIㆍ디지털 활용 교육의 개선방안을 제시한다.
2) AIㆍ디지털 관련 현장연구를 수행한다.
3) AIㆍ디지털 관련 현장연구 결과를 수업개선에 활용한다.

E4. AIㆍ디지털의 윤리적 활용

E4a. 개인정보 보호 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털 활용과 관련하여 올바른 도덕적 가치관과 윤리의식을 갖춘다.
2) AIㆍ디지털 활용시 접근할 수 있는 개인정보를 관련 정책과 법을 준수하여 올바르게 관리한다.
3) 학생들에게 AIㆍ디지털 활용 시 준수해야 할 개인정보 보호 정책과 법에 대한 교육을 제공한다.

E4b. 저작권 보호 역량	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) AIㆍ디지털 활용과 관련하여 올바른 저작권 보호의식을 갖춘다.
2) AIㆍ디지털 활용시 창작물에 대한 창작자의 권리를 침해하지 않고 사용하는 방법과 규정에 대해 설명한다.
3) 학생들에게 AIㆍ디지털 활용 시 유의해야 할 창작물에 대한 창작자의 권리와 책임에 대한 교육을 제공한다.

◈ 설문조사에 응답하여 주셔서 감사드립니다. 　 본 설문조사 참여자 중 선착순 1500분에게 　 1만원 상당의 스타벅스 상품권을 보내드릴 예정입니다. 　 선생님의 핸드폰 번호를 정확하게 기재해주세요. 　 모든 개인정보는 상품권 지급 즉시 폐기됨을 알려드립니다. ◈ 기프티콘 관련 정보입력시 소속/ 성명/ 전화번호를 기입하셔야 쿠폰 지급이 가능합니다. - 소 속　　　 - 성 명　　　 - 핸드폰 번호

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