안녕하십니까? 경기도김포교육지원청은 지역과 소통하고 협력하는 지역교육공동체를 구축하여 공교육 정상화를 위한 다양한 교육활동을 진행하고자 김포시와의 협약을 통해 2019년부터 김포혁신교육지구를 운영하고 있습니다. 2021학년도에 진행된 김포혁신교육지구 교육활동에 대한 설문을 통해 기존에 진행된 혁신교육지구 사업을 평가하고, 『김포혁신교육지구시즌Ⅲ 2년차』 로의 발전방안을 모색하기 위하여 선생님들의 의견을 수렴하고자 합니다. 설문에 응답한 선생님들의 의견은 개인정보가 전혀 드러나지 않으며 김포혁신교육지구의 지속적인 발전을 위한 소중한 자료로 활용될 예정이오니 바쁘시더라도 성심껏 응답해 주시기를 부탁드립니다. 설문조사에 참여해 주셔서 진심으로 감사드립니다. 2 0 2 1 년　1 2 월 평화담은 혁신교육지원센터

* 모바일 기기에서는 화면을 가로로 놓고 보시면 편리합니다.

A. 다음은 선생님의 배경정보를 묻는 문항입니다.

◈ 해당하는 곳을 선택해 주시기 바랍니다.

A1. 학교급
유치원　초등학교　중학교　고등학교

A2. 재직 학교 형태
혁신학교　혁신공감학교

A3. 선생님의 교직경력
5년 미만　5~10년　11~15년　16~20년　21~25년　26년 이상

A4. 김포시에서 근무한 총 경력
5년 미만　5~10년　11~15년　16~20년　21년 이상

A5. 직위
교사　부장　수석교사　교감　교장

A6. 혁신교육지구 사업 담당교사 여부
담당교사 아님　담당교사임

B. 다음은 우리 지역 김포의 교육 여건에 대한 질문입니다.

◈ 해당하는 곳을 선택해 주세요.

B1. 김포의 전반적인 교육여건에 대해서 만족하십니까?
전혀 만족하지 않음　별로 만족하지 않음　보통　약간 만족　매우 만족


B2. 김포의 교육여건과 관련된 문제입니다. 각 항목들에 대해서 어떻게 생각하십니까?

	전혀 심각 하지 않음	심각 하지 않음	보통	심각함	매우 심각함
1) 지역 교육환경 여건(돌봄시설, 학원, 학생 공간, 학생 수에 따른 교사 수 등)
2) 지역의 공공 교육문화 인프라(도서관, 청소년 활동 지원센터 등)
3) 학교 교육과정의 다양성
4) 지역 교육 인프라(인적, 물적, 환경 등)자원
5) 청소년 프로그램(진로, 상담, 민주시민교육 등) 체제
6) 학교 공간 시설의 노후화

B3. 다음은 소속 학교와 마을(지역)에 대한 질문들입니다.

	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통	약간 그렇다	매우 그렇다
1) 우리 지역(동네)에는 교육활동에 도움을 받을 수 있는 기관이나 시설(도서관, 주민자치센터, 청소년센터 등)이 잘 갖추어져 있다
2) 우리 지역에는 학교-지역사회 연계 교육활동을 운영하기 위한 시스템이 잘 구축되어 있다
3) 우리 학교는 학생들에게 학교 밖에서 다양한 교육활동에 참여할 기회를 제공하고 있다
4) 우리 학교는 지역의 인력풀(마을협력강사 등)을 적극적으로 활용하고 있다.
5) 나는 우리 지역의 체험처를 많이 알고 있다.
6) 나는 앞으로 김포에서 계속 근무하고 싶다

C. 다음은 김포혁신교육지구 교육활동에 대한 만족도를 묻는 질문입니다.

◈ 2021 김포혁신교육지구 주요 사업 전반에 대해 평가해주시기 바랍니다.
　 소속 학교에서 제시된 활동을 실시하지 않은 경우에는 “해당 없음”에 체크해 주세요.

C1a. 학교가 만드는 김포 평화ㆍ통일 교육 (학교가 만드는 평화교실)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘학교가 만드는 평화교실’ 은 학생들의 생명존중과 평화감수성 신장에 도움이 되었다.
2) 학교교육과정과 연계되어 학생들의 눈높이와 수준에 맞는 활동이 진행되었다.
3) ‘학교가 만드는 평화교실’ 사업에 만족한다.

C1b. 학교가 만드는 김포 평화ㆍ통일 교육 (통일 옥수수, 통일 미술관)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 학생들의 평화ㆍ통일 의식 함양에 도움이 되었다.
2) 학교교육과정과 연계되어 학생들의 눈높이와 수준에 맞는 활동이 진행되었다.
3) ‘통일 옥수수, 통일 미술관’ 사업에 만족한다.

C1c. 내 고장 평화, 생태, 문화 탐방 (초등학교 3학년)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘내 고장 평화, 생태, 문화 탐방’은 초등 3학년 학생들의 지역 이해에 도움이 되었다.
2) ‘내 고장 평화, 생태, 문화 탐방’ 사업에 만족한다.

C2a. 김포 한강하구 생태교육 프로그램 (전호습지, 운양동 한강조류생태공원)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 한강하구 생태교육을 통해 학생들이 생물의 다양성과 중요성을 알게 되었다.
2) 학교교육과정과 연계되어 학생들의 눈높이와 수준에 맞는 활동이 진행되었다.
3) 김포 한강하구 생태교육 프로그램’에 만족한다.

C2b. 학교로 찾아가는 생태교육 프로그램	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 학교로 찾아가는 생태교육을 통해 학생들이 생물의 다양성과 중요성을 알게 되었다.
2) 학생들의 눈높이와 수준에 맞는 활동이 진행되었다.
3) ‘학교로 찾아가는 생태교육 프로그램’에 만족한다.

C3. 학교 공간, 소통을 담다 (걸포초, 김포구래초, 김포서초, 은여울초, 향산초, 고촌중학교, 양곡중, 통진중, 향산중, 김포제일공업고, 양곡고, 운양고, 통진고)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 학교 공간 재구성을 통해 학교 자투리 공간이 소통 및 배움의 공간으로 전환되었다.
2) 학생들과 학교공간 들여다보기, 디자인하기 등을 교육과정과 연계하여 진행하였다.
3) “학교 공간, 소통을 담다” 사업에 만족한다.

C4a. 교육과정 특성화 지원 (유ㆍ초ㆍ중ㆍ특수학교)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 교육과정 특성화 지원 사업은 학교의 특색있는 교육과정 운영 지원에 도움이 되었다.
2) ‘교육과정 특성화 지원’ 사업에 만족한다.

C4b. 원격수업 지원 (김포구래초, 김포서초, 마송중앙초, 석정초, 솔터초, 신곡초, 신양초, 푸른솔초, 금파중, 김포신곡중, 양곡중, 풍무중)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 원격수업 지원으로 교사의 원격수업 운영 역량 신장과 학생들의 온라인 학습에 도움이 되었다.
2) ‘원격수업 지원’ 사업에 만족한다.

C5a. “융합을 넘어 꿈이룸으로” 김포융합체험교육	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) “융합을 넘어 꿈이룸으로” 김포융합체험교육은 학생 주도 자치 역량을 기르는데 도움이 되었다.
2) “융합을 넘어 꿈이룸으로” 김포융합체험교육 사업에 만족한다.

C5b. 진학 나침반 사업 (진학 컨설팅, 새학교 프로그램)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 진학 나침반 사업은 다양한 진로ㆍ진학 교육 기회를 제공하고, 학생들의 자기주도적 진로ㆍ진학 설계 역량을 강화하는데 도움이 되었다.
2) ‘진학 나침반 사업’ 에 만족한다.

C6a. 고등학교 역량 강화 지원	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘고등학교 역량 강화 지원’ 사업은 교육격차 해소 및 교육과정 다양화에 도움이 되었다.
2) ‘고등학교 역량 강화 지원’ 사업에 만족한다.

C6b. 원도심 학교 교육과정 특성화 프로그램 (김포초, 김포서초, 김포중, 김포여중)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘원도심 학교 교육과정 특성화 프로그램’ 은 학교의 특성과 학생들의 성장을 고려한 특성화 교육과정을 운영하는데 도움이 되었다.
2) ‘원도심 학교 교육과정 특성화 프로그램’ 운영 지원 사업에 만족한다.

C6c. 작은 학교 큰 꿈 프로젝트 지원 사업 (개곡초, 금성초, 김포대명초, 수남초, 옹정초, 월곶초, 하성초, 분진중, 대곶중, 하성중)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘작은 학교 큰 꿈 프로젝트’ 는 학교의 특성을 살리는 교육과정을 기획, 운영하여 김포지역의 교육 격차를 해소하는데 도움이 되었다.
2) ‘작은 학교 큰 꿈 프로젝트’ 운영 지원 사업에 만족한다.

C7a. 읽기 돋움 프로그램	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 읽기 돋움 프로그램으로 기초학습부진학생의 학습력이 향상되었다.
2) 읽기 돋움 프로그램 사업에 만족한다.

C7b. 사회성 돋움 프로그램 (개인 사회성 돋움, 공동체 사회성 돋움, 상시 긴급지원)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘사회성 돋움 프로그램’으로 위기 학생에 대한 지원과 공동체 관계 회복에 도움이 되었다.
2) ‘사회성 돋움 프로그램’ 사업에 만족한다.

C7c. 특수교육 진로직업교육 운영 지원	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘특수교육 진로직업교육 운영 지원’으로 특수교육대상 학생의 진로직업교육 역량 강화에 도움이 되었다.
2) ‘특수교육 진로직업교육 운영 지원’ 사업에 만족한다.

C7d. 다문화 학생 지원	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘다문화 학생 지원 사업’으로 다문화 학생의 기조 기본 교육 역량 강화 및 정서 지원에 도움이 되었다.
2) ‘다문화 학생 지원 사업’에 만족한다.

C8a. 경계 없는 마을학교	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘경계 없는 마을학교’ 프로그램 참여로 학생들에게 다양한 체험을 제공하고 학생의 배움 확장에 도움이 되었다.
2) 학교교육과정과 연계되어 학생들의 눈높이와 수준에 맞는 활동이 진행되었다.
3) ‘경계없는 마을학교’ 사업에 만족한다.

C8b. 학교와 마을이 함께 성장하는 사람책	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 학교와 마을이 함께 성장하는 사람책은 학생들의 다양한 경험과 생각 공유에 도움이 되었다.
2) 학교와 마을이 함께 성장하는 사람책에 만족한다.

C9a. 마을 체험 이음버스 운영	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 이음버스는 마을 체험을 하는데 도움이 되었다.
2) 마을 체험 이음버스 사업에 만족한다.

C9b. 꿈을 나르는 몽실버스 운영	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 몽실버스는 몽실학교 프로그램 이용에 도움이 되었다.
2) 꿈을 나르는 몽실버스 사업에 만족한다.

C10a. 마을과 함께 성장하는 교직원 역량 강화 (쉼표 하나, 쉼표 둘, 찾아가는 마을학교 힐링 프로그램)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) 교직원 심리회복치유 프로그램을 통해 학교교육활동을 지속적으로 수행하는데 도움이 되었다.
2) 교직원 심리회복치유 프로그램에 만족한다.

C10b. 마을과 함께 성장하는 교직원 역량 강화 (학부모 아카데미) (걸포초, 고창초, 김포금빛초, 향산초, 양곡중)	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	약간 그렇다	매우 그렇다	해당 없음
1) ‘학부모 아카데미’ 운영을 통해 학부모의 혁신교육지구 사업 및 학교 교육활동 이해에 도움이 되었다.
2) ‘학부모 아카데미’ 사업에 만족한다.

D. 김포혁신교육지구 발전을 위한 선생님의 의견

◈ 앞으로 김포혁신교육지구 발전을 위해 더 필요한 사항은 무엇이라고 생각하십니까?
　 김포혁신교육지구 발전을 위한 선생님의 의견을 적어 주시기 바랍니다.