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    설문 No. 16-9-1071     조사자 메뉴 [☞ 설명]
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2016년 이우학교 운영 설문조사 (고등학교 1학년 학생용)

◈ 조사자 : 이우학교 자체평가위원회  121.134.130.75
◈ 조사기간 : 2016. 12. 1 ~ 2016. 12. 15   **** 설문조사 종료/중단 ****

설문 No. 16-9-1071   설문조사 진행 방법
아래 내용을 참조하여 설문조사를 진행하시면 됩니다.
설문응답 의뢰
조사자가 직접 하셔야 하는 이유
설문메일 이용
인터넷카페.싸이월드 등의 게시판 이용
전용 웹주소 이용
온.오프라인 조사 병행
특정시설 이용자 설문조사 TIP
조사결과 분석
실시간 빈도수분석 (막대그래프 및 원그래프)
Likert_type Scale (5점척도)
우선순위 문항 분석
교차분석           척도문항 교차분석
결과데이터 엑셀파일 사용
SPSS용 syntax 파일
두 독립변수에 대한 분석

♣ 설문지 전용 웹주소 - 설문지 부분만 나타남.
- 머릿말 부분:
  http://research.joongang.com/survey.php?act=m&id=16-9-1071
 ☞ 아래 [설문메일소스]를 사용하면 머릿말부분 화면을 메일로 보내실 수도 있습니다.
- 설문지 전체:
  http://research.joongang.com/survey.php?act=v&id=16-9-1071

- 운영중인 홈페이지의 팝업창에 띄우는데 사용하실 수도 있으며
- 위 웹주소를 메일 내용 부분에 붙여넣어 메일을 받는 사람이 설문에 참여토록 할 수도 있습니다.

♣ 설문메일 소스   form 2(권장)   form 1(바이러스메일로 오인될 가능성 있음)
  form2    ☞ 설문메일소스(form 2) 사용법
  게시판용    ☞ 설문메일을 여러명에게 동시에 전송 TIP
  소스로도   form 3(응답대상자의 응답여부 확인 기능)
  사용가능    ☞ 설문메일소스(form 3) 사용법

조사기간 연장 / 조사기간 종료 후에는.....

[필독] ♣ 이중응답에 관해->이미 설문에 참여하였다는 메세지...
              현재 본 설문의 이중응답 방지기능이 해제되었습니다.

          ♣ 원활한 조사 진행 또는 요청에 의한 응답수 제한 (본 설문은 1000까지 응답 가능)
              정해진 응답수에 이르면 설문조사가 자동 중단됩니다. ☞상세내용 보기

결과데이터 요청 등 운영자와 연락은 위 [조사자메뉴]중 (운영자와상담)을 이용해 주세요.
부득이 메일로 보내실 경우 해당 설문번호를 꼭 기입해 주세요.


좋은 결과 있으시기를 기원합니다. 운영자 드림
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P1. 성별 남 

P2. 소속 학급 1반 2반 3반 4반


※ [응답요령] 각각의 질문을 읽고 해당하는 곳을 아래의 예와 같이 선택하거나,
       순위를 번호로 표시하여 주세요.

예 1. ‘매우 그렇다’에 응답할 경우

예 2 : 두 가지를 골라 우선순위를 매기는 질문에서,
   ‘실기평가’를 1순위에, ‘지필평가’를 2순위에 응답할 경우

① 지필평가  ② 과제물 검사  ③ 실기평가  ④ 기타

☞ 한 가지밖에 선택할 것이 없는 경우 한 가지만 골라 1순위에 표시하고,
  예시된 내용 외에 추가하고 싶은 것이 있으면 기타에 직접 써 넣고 순위를 적어 주세요.


P3. 다음은 학교에 대한 만족도를 알아보기 위한 질문입니다.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 나는 학교에 있는 시간이 즐겁다
2) 나는 우리학교에 다니는 것이 자랑스럽다
3) 나는 학교에서 인격적으로 존중받고 있다
4) 나는 학교 교육을 통해 잘 성장하고 있다고 느낀다


 A. 다음은 학교생활에 대해 스스로 어떻게 생각하고 있는지(자기인식) 알아보기 위한
   질문입니다

A1. 이우고등학교에서 배우는 교육 내용이나 다양한 활동을 통해 “스스로 변화했다고 생각하는 것”이 있나요?
있다 없다

A2. 학교에서 받은 교육이 다음과 같은 능력과 태도의 변화에 얼마나 도움을 주고 있는지 확인하는 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
도움
안됨
별로
도움
안됨
보통약간
도움됨
매우
도움됨
1) 선생님이나 부모님의 말씀이 없어도 스스로 공부하기
2) 관심 있는 문제에 대하여 자료를 수집하고 종합하기
3) 새로운 것을 공부할 때 이미 아는 것들과 연결하여 생각하기
4) 하나의 현상을 다양한 관점에서 이해하고 비판적으로 바라보기
5) 자신의 생각이나 느낌을 다양하게 창의적으로 표현하기
6) 말이나 글을 사용하여 자신의 생각이나 느낌을 다른 사람에게 분명하게 전달하기
7) 다른 사람의 말이나 글 또는 몸짓을 잘 이해하기
8) 장애가 있거나 어려움에 처한 사람을 도와주기
9) 집단 활동을 통하여 협동심 기르기
10) 자신을 소중하게 생각하기
11) 자신의 적성과 능력에 맞는 진로를 생각하고 선택하기
12) 자신의 행동이나 선택에 대하여 책임감 갖기
13) 다른 사람의 의견을 존중하기
14) 사회적 문제에 대해 관심을 갖고 참여하기


A3. 학교에서 다양한 ‘관계’에 대한 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 나는 학습과 생활에서 어려운 점이 있으면 선생님들의 도움을 받고 있다
2) 나는 마음속의 고민을 솔직하게 털어놓고 대화하는 친구가 있다
3) 나는 친구들과 서로 돕고 배우는 관계이다


 B. 다음은 학교철학과 가치에 대한 학생들의 생각을 알아보기 위한 질문입니다.

B1. 이우학교에서는 “더불어 사는 삶”을 강조하고 있습니다. 여러분은 이우학교 학생들이 타 학교 학생들에 비해 “더불어 사는 삶”에 대해 좀 더 잘 배우고 실천하고 있다고 생각하십니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


B2. 이우학교에서는 학생, 교사, 학부모가 학교철학(이우가치)을 이해하고 실천하기 위해 ‘이우헌장’을 제정하고, 스스로 지킬 것을 ‘약속’하고 있습니다.
- 이우헌장 -
1. 내면의 소리에 귀 기울이며 살아갑니다.
2. 상대방의 입장에서 먼저 생각합니다.
3. 말하기 전에 남의 이야기를 겸허하게 듣습니다.
4. 우리가 가진 것을 함께 나눕니다.
5. 큰 뜻을 이야기 하는 것 못지않게 작은 실천을 중시합니다.
6. 묵묵히 궂은일을 수행하는 사람을 존경합니다.
7. 새로운 일에 기꺼이 도전합니다.

실제 이우학교 구성원들이 이우헌장을 실천하고 있는지 여러분의 의견을 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 학생들은 이우헌장의 가치를 잘 실천하고 있다고 생각하나요?
2) 선생님들은 이우헌장의 가치를 잘 실천하고 있다고 생각하나요?
3) 학부모님들은 이우헌장의 가치를 잘 실천하고 있다고 생각하나요?


 C. 다음은 2016학년도 이우고등학교 학년교육목표에 대한 질문입니다.

학년교육 목표세부 목표
1학년타인을 존중하고 생명을 소중히
여기는 ‘더불어 사는 능력’을 기른다.
1) 자기를 이해하고 발견하기
2) 우정과 환대
3) 깊은 탐구
4) 공공의 가치에 대한 감수성
2학년대안적 삶에 대해 모색하고 사회적
문제를 해결할 수 있는 자기주도적인
기획 및 실행 능력을 기른다.
1) 대안적 삶 모색하기
2) 사회적 문제해결력 기르기
3) 자기주도적 기획 및 실행
4) 협업능력 기르기
3학년공적인 가치를 실천하고 새로운
배움을 기획할 수 있는 능력을 기른다
1) 자신의 경험을 의미화하고 내면화하기
2) 새로운 배움의 기획 능력
3) 공적 가치 실천

C1. 1학년 교육목표 중 ‘자기를 이해하고 발견하기’에 대한 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 내가 지향하는 가치를 발견하게 되었다
2) 나는 관심과 흥미를 가지게 된 분야가 있다
3) 주위 사람들이 나를 어떻게 평가하는지 잘 알고 있다
4) 다른 사람들과 함께 있을 때 주로 맡는 역할이 있다
5) 내가 회피하는 것이 무엇인지 알게 되었다
6) 다른 사람들과의 공통된 점들을 발견하였다
7) 다른 사람들과 다른 점들을 발견하였다
8) 나는 성장하고 싶은 마음이 커졌다


C2. 1학년 교육목표 중 하나인 ‘자기를 이해하고 발견하기’에 가장 큰 영향을 미친 교육활동을 다음의 교육과정 중에서 순위에 따라 3가지 적어 주세요.
교과학교에서 개설한 교과목(국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 영어Ⅰ, 실용영어Ⅱ, 영어독해와 작문, 사회, 한국사, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 미술창작, 음악과 생활, 기술가정, 운동과 건강생활, 진로와 직업 등)
비교과
(창의적
체험활동)
한여름 밤의 꿈, 해외통합기행, 진로탐색 프로젝트, 학생 자치(학급, 학년), 각종 학생 주관 활동 및 행사(축제, 체육대회 등), 동아리 활동, 방과 후 교육활동, 농촌봉사활동, 각종 위원회(체육대회 준비위원회, 축제준비위원회 등)
 - 1순위  - 2순위  - 3순위


C3. 이우고등학교 1학년에서 배우는 내용이나 활동(일반교과, 창의적 체험활동, 동아리 활동, 학생회 활동 등을 포함하여)이 ‘자기를 이해하고 발견하기’의 교육목표를 성취하는데 적합하다고 생각하십니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


C4. ‘자기를 이해하고 발견하는’데 어려움을 주는 요인을 확인하기 위한 질문입니다. 각 항목에 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 자신의 성격, 인성, 적성 등과 관련한 검사를 받지 못했다.
2) 자기이해와 발견에 대한 필요성을 못 느낀다.
3) 자신을 이해할 수 있는 체험이나 경험이 적었다.
4) 교사와의 상담을 통해 자신의 정서적, 지적, 의지적, 신체적 특성에 대한 대화를 나누지 못했다.
5) 친구들이나 주변사람들의 모습을 보고 자신을 성찰하는 기회가 부족했다.
6) 내가 좋아하고, 잘 하는 것을 확인할 수 있는 경험이 부족했다.
7) 기타


C5. 1학년 교육목표 중 ‘우정과 환대’에 대한 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 나는 다른 사람의 생각과 감정을 더욱 존중하게 되었다.
2) 내 가족, 친구, 학교에 대한 관심이 커졌다.
3) 학년 친구들의 고민에 관심이 생겼다.
4) 나는 갈등이나 문제해결 과정에서 의사소통의 중요성을 알게 되었다.
5) 행복은 좋은 관계에서 오는 것임을 알게 되었다.
6) 타인은 공동체의 한 사람이기보다는 그 자체로 소중하다는 것을 알게 되었다.


C6. 1학년 교육목표 중 하나인 ‘우정과 환대’에 가장 큰 영향을 미친 교육활동을 다음의 교육과정 중에서 순위에 따라 3가지 적어 주세요.
교과학교에서 개설한 교과목(국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 영어Ⅰ, 실용영어Ⅱ, 영어독해와 작문, 사회, 한국사, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 미술창작, 음악과 생활, 기술가정, 운동과 건강생활, 진로와 직업 등)
비교과
(창의적
체험활동)
한여름 밤의 꿈, 해외통합기행, 진로탐색 프로젝트, 학생 자치(학급, 학년), 각종 학생 주관 활동 및 행사(축제, 체육대회 등), 동아리 활동, 방과 후 교육활동, 농촌봉사활동, 각종 위원회(체육대회 준비위원회, 축제준비위원회 등)
 - 1순위  - 2순위  - 3순위


C7. 이우고등학교 1학년에서 배우는 내용과 활동(일반교과, 창의적 체험활동, 동아리 활동, 학생회 활동 등을 포함하여)이 ‘우정과 환대’의 교육목표를 성취하는데 적합하다고 생각하십니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


C8. ‘우정과 환대’를 실천하는데 어려움을 주는 요인을 확인하기 위한 질문입니다. 각 항목에 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 서로가 경쟁의 대상으로 여겨진다.
2) 친밀한 관계의 필요성을 느끼지 못한다.
3) 학습에 집중하다 보면 관계를 깊이 맺는 것이 부담스럽다.
4) 타인을 배려하고 친절하게 대하는 것, 우정과 환대의 정신을 갖는 것이 중요하다는 것을 배우지 못했다.
5) 나는 학교에서 소중한 존재로 인정받은 경험이 없다.
6) 나의 우정과 환대를 받을 만한 사람들이 주위에 많지 않다.
7) 주위의 다양한 사람들에게 우정과 환대를 표현하는 적절한 방법을 잘 알지 못한다.
8) 기타


C9. 1학년 교육목표 중 ‘깊은 탐구’에 대한 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 새로운 지식과 경험을 통해서 생각의 폭이 넓어졌다.
2) 일상적이고 당연하게 여겨지던 것들에 대한 의문이나 질문이 생겼다.
3) 흥미와 관심을 갖고 탐구하고 싶은 주제를 발견하였다.
4) 현상이나 사건의 개념과 원리를 배우는 것이 즐겁다.
5) 교과수업에서 관심을 갖게 된 주제와 관련하여 자발적으로 탐구한 경험이 있다.
6) 지식과 경험을 실생활의 문제를 해결하는데 적용할 수 있다.


C10. 1학년 교육목표 중 하나인 ‘깊은 탐구’에 가장 큰 영향을 미친 교육활동을 다음의 교육과정 중에서 순위에 따라 3가지 적어 주세요.
교과학교에서 개설한 교과목(국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 영어Ⅰ, 실용영어Ⅱ, 영어독해와 작문, 사회, 한국사, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 미술창작, 음악과 생활, 기술가정, 운동과 건강생활, 진로와 직업 등)
비교과
(창의적
체험활동)
한여름 밤의 꿈, 해외통합기행, 진로탐색 프로젝트, 학생 자치(학급, 학년), 각종 학생 주관 활동 및 행사(축제, 체육대회 등), 동아리 활동, 방과 후 교육활동, 농촌봉사활동, 각종 위원회(체육대회 준비위원회, 축제준비위원회 등)
 - 1순위  - 2순위  - 3순위


C11. 이우고등학교 1학년에서 배우는 활동(일반교과, 창의적 체험활동, 동아리 활동, 학생회 활동 등을 포함하여)이 ‘깊은 탐구’의 교육목표를 성취하는데 적합하다고 생각하십니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


C12. ‘깊은 탐구’에 어려움을 주는 요인을 확인하기 위한 질문입니다. 각 항목에 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 몰입해본 경험이 없다.
2) 깊이 있는 탐구를 하고 싶을 만큼 호기심이 생기는 주제를 찾지 못했다.
3) 교과내용과 활동에서 새로운 지식을 배우거나 낯선 경험들을 할 수 있는 기회가 적었다.
4) 깊이 탐구하고 싶은 주제가 있지만 바쁜 학사일정으로 몰입하기가 어렵다.
5) 수업내용의 예ㆍ복습이나 과제의 양이 많아 우선순위에서 제외된다.
6) 익숙하거나 알고 있는 것을 새로운 관점으로 이해하고 해석해 본 경험이 적다.
7) 나는 배움의 이유를 찾지 못했다.
8) 기타


C13. 1학년 교육목표 중 ‘공적가치에 대한 감수성’에 대한 질문입니다. 각 항목의 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 개인과 사회의 관계에 대한 이해가 높아졌다.
2) 나는 좋은 사회를 만들기 위해서 노력해보았다.
3) 인권에 대한 이해가 높아졌다.
4) 부당한 권위와 권력을 구별하고 그것에 저항하게 되었다.
5) 민주적 문제 해결 과정을 경험해보았다.
6) 내가 속한 공동체가 지향하는 가치를 알고 있다.
7) 개인과 사회의 불의로 인해 어려움에 처한 사람들에게 도움을 주고 싶다.


C14. 1학년 교육목표 중 하나인 ‘공적가치에 대한 감수성’에 가장 큰 영향을 미친 교육활동을 다음의 교육과정 중에서 순위에 따라 3가지 적어 주세요.
교과학교에서 개설한 교과목(국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 영어Ⅰ, 실용영어Ⅱ, 영어독해와 작문, 사회, 한국사, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 미술창작, 음악과 생활, 기술가정, 운동과 건강생활, 진로와 직업 등)
비교과
(창의적
체험활동)
한여름 밤의 꿈, 해외통합기행, 진로탐색 프로젝트, 학생 자치(학급, 학년), 각종 학생 주관 활동 및 행사(축제, 체육대회 등), 동아리 활동, 방과 후 교육활동, 농촌봉사활동, 각종 위원회(체육대회 준비위원회, 축제준비위원회 등)
 - 1순위  - 2순위  - 3순위


C15. 이우고등학교 1학년에서 배우는 활동(일반교과, 창의적 체험활동, 동아리 활동, 학생회 활동 등을 포함하여)이 ‘공적가치에 대한 감수성’의 교육목표를 성취하는데 적합하다고 생각하십니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


C16. ‘공적가치에 대한 감수성’에 어려움을 주는 요인을 확인하기 위한 질문입니다. 각 항목에 해당되는 곳에 표시해 주세요.
전혀
그렇지
않다
별로
그렇지
않다
보통
이다
약간
그렇다
매우 그렇다
1) 좋은 삶과 좋은 사회에 대해 배우지 못했다.
2) 좋은 사회를 유지하기 위해 요구되는 개인의 역할을 알지 못한다.
3) 인권에 대해 배울 기회가 부족했다.
4) 민주적 의사결정 과정에 참여해 볼 수 있는 기회가 적었다.
5) 사회에서 어려움에 처한 사람들의 구체적인 삶의 모습을 잘 모른다.
6) 기타


 D. 다음은 고1 학년의 핵심적인 교육과정인 ‘한 여름 밤의 꿈’에 대한 질문입니다.

<한 여름 밤의 꿈> 목표는 아래와 같습니다.
1. ‘단단한 마음’키우기2. 스토리텔링의 연습과 성공
3. 협력을 통한 더불어 성장4. 다양하고 절실한 경험의 축적
5. 관계능력의 신장

D1. 사전에 활동의 목표와 의미에 대해서 설명하는 과정은 의미가 있었습니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


D2. 사후에 활동을 통해서 배우고 느낀 점을 생각하고 표현하는 과정은 의미가 있었습니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다


D3. <한여름 밤의 꿈>의 목표는 활동 과정에서 잘 반영되었다고 생각합니까?
전혀 그렇지 않다별로 그렇지 않다보통이다약간 그렇다매우 그렇다

D3a. 이러한 목표가 과정에서 잘 반영되지 않았다면 문제는 무엇입니까?
 


D4. 한여름 밤의 꿈을 통해서 어떤 역량이 성취되었다고 생각하십니까?
‘단단한 마음’키우기   스토리텔링의 연습과 성공
협력을 통한 더불어 성장   다양하고 절실한 경험의 축적
관계능력의 신장   기타

D4a. 그러한 역량을 성취할 수 있었던 중요한 자극 및 계기는 무엇입니까?
 

D4b. 한여름 밤의 꿈을 통해서 어떠한 역량이 성취되기를 기대했는지 써주시고, 기대했던 역량이 성취되지 않았다면 그 이유는 무엇입니까?
 


D5. <한여름 밤의 꿈> 활동에서 시급히 개선되어야 할 것은?
 

지금까지 설문 조사에 참여해 주셔서 감사합니다.

**** 설문조사 종료/중단 ****



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