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    설문 No. 15-9-1283     조사자 메뉴 [☞ 설명]
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교원양성대학 전형자료 개선을 위한 설문지 (평가자용)

◈ 조사자 : 교원양성대학 공동전형요소 개발 연구진 한수연  121.134.130.75
◈ 조사기간 : 2015. 12. 21 ~ 2016. 01. 15   **** 제한된 응답자용 설문 ****
조사자가 별도로 게시한 온라인설문지 또는 선별 대상자에 대한 설문메일로만 응답 가능.
이곳에서는 설문에 참여하실 수 없습니다.

설문 No. 15-9-1283   설문조사 진행 방법
아래 내용을 참조하여 설문조사를 진행하시면 됩니다.
설문응답 의뢰
조사자가 직접 하셔야 하는 이유
설문메일 이용
인터넷카페.싸이월드 등의 게시판 이용
전용 웹주소 이용
온.오프라인 조사 병행
특정시설 이용자 설문조사 TIP
조사결과 분석
실시간 빈도수분석 (막대그래프 및 원그래프)
Likert_type Scale (5점척도)
우선순위 문항 분석
교차분석           척도문항 교차분석
결과데이터 엑셀파일 사용
SPSS용 syntax 파일
두 독립변수에 대한 분석

♣ 설문지 전용 웹주소 - 설문지 부분만 나타남.
- 머릿말 부분:
  http://research.joongang.com/survey.php?act=m&id=15-9-1283
 ☞ 아래 [설문메일소스]를 사용하면 머릿말부분 화면을 메일로 보내실 수도 있습니다.
- 설문지 전체:
  http://research.joongang.com/survey.php?act=v&id=15-9-1283

- 운영중인 홈페이지의 팝업창에 띄우는데 사용하실 수도 있으며
- 위 웹주소를 메일 내용 부분에 붙여넣어 메일을 받는 사람이 설문에 참여토록 할 수도 있습니다.

♣ 설문메일 소스   form 2(권장)   form 1(바이러스메일로 오인될 가능성 있음)
  form2    ☞ 설문메일소스(form 2) 사용법
  게시판용    ☞ 설문메일을 여러명에게 동시에 전송 TIP
  소스로도   form 3(응답대상자의 응답여부 확인 기능)
  사용가능    ☞ 설문메일소스(form 3) 사용법

조사기간 연장 / 조사기간 종료 후에는.....

[필독] ♣ 이중응답에 관해->이미 설문에 참여하였다는 메세지...
              현재 본 설문의 이중응답 방지는 쿠키를 사용하고 있습니다.
          ♣ 원활한 조사 진행 또는 요청에 의한 응답수 제한 (본 설문은 1000까지 응답 가능)
              정해진 응답수에 이르면 설문조사가 자동 중단됩니다. ☞상세내용 보기

결과데이터 요청 등 운영자와 연락은 위 [조사자메뉴]중 (운영자와상담)을 이용해 주세요.
부득이 메일로 보내실 경우 해당 설문번호를 꼭 기입해 주세요.


좋은 결과 있으시기를 기원합니다. 운영자 드림
    설문 No. 15-9-1283     조사자 메뉴 [☞ 설명]
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A. 다음은 설문대상자에 대한 조사입니다.

 A1. 소속경인교육대학교 서울교육대학교 진주교육대학교
춘천교육대학교 한국교원대학교
 A2. 성별남 
 A3. 교원양성대학
   교수 재직 기간
5년 이하 5년 ~ 10년 10년 ~ 20년 20년 이상


설문조사에서 사용된 용어의 정의는 아래와 같습니다. 1)

 1) 김정환ㆍ남현우ㆍ염시창ㆍ임진영(2013). 교직적성ㆍ인성 검사 도구 개발 연구. 서울: 교육과학기술부.


B. 자기소개서 공통문항 관련 사항

B1. 다음 교직 적·인성의 하위 요인이 교원양성 대학의 학생 선발에서 얼마나 중요하게 평가되어야
  한다고 보십니까? (상대적인 중요성을 알아보기 위함입니다.)

하위 요소
전혀
중요하지
않음
<---->매우
중요함
① ② ③ ④ ⑤
1) 문제해결력/탐구력
2) 판단력
3) 창의력/응용능력
4) 지식/정보능력
5) 언어력/의사소통력
6) 심리적 안정성
7) 열정
8) 공감/포용력
9) 독립성
10) 계획성
11) 소명감/교직관
12) 지도성/사회성
13) 봉사/희생정신
14) 성실성/책임감


다음은 학교생활기록부의 평가 영역과 대교협의 자기소개서 공통문항을 나타낸 표입니다.

B2a. 대교협 자기소개서 공통양식의 3문항을 통해 충분히 평가가 가능하다고 생각되는
  교직 적·인성 요인은 무엇입니까? 순서대로 세 가지를 고르세요.

교직 적?인성 요인 1순위부터 차례로 선택
1 순위 2 순위 3 순위
문제해결력/탐구력
판단력
창의력/응용능력
언어력/의사소통력
지식/정보능력
심리적안정성
열정
공감/포용력
독립성
계획성
소명감/교직관
지도성/사회성
봉사/희생정신
성실성/책임감

B2b. 대교협 자기소개서 공통양식의 3문항을 통해 평가가 어렵다고 생각되는 교직 적·인성 요인은
  무엇입니까? 순서대로 세 가지를 고르세요.

교직 적·인성 요인 1순위부터 차례로 선택
1 순위 2 순위 3 순위
문제해결력/탐구력
판단력
창의력/응용능력
언어력/의사소통력
지식/정보능력
심리적안정성
열정
공감/포용력
독립성
계획성
소명감/교직관
지도성/사회성
봉사/희생정신
성실성/책임감

B2c. 학교생활기록부를 통해 충분히 평가가 가능하다고 생각되는 교직 적·인성 요인은 무엇입니까?
  순서대로 세 가지를 고르세요.

교직 적·인성 요인 1순위부터 차례로 선택
1 순위 2 순위 3 순위
문제해결력/탐구력
판단력
창의력/응용능력
언어력/의사소통력
지식/정보능력
심리적안정성
열정
공감/포용력
독립성
계획성
소명감/교직관
지도성/사회성
봉사/희생정신
성실성/책임감

B2d. 학교생활기록부를 통해 평가가 어렵다고 생각되는 교직 적·인성 요인은 무엇입니까?
  순서대로 세 가지를 고르세요.

교직 적·인성 요인 1순위부터 차례로 선택
1 순위 2 순위 3 순위
문제해결력/탐구력
판단력
창의력/응용능력
언어력/의사소통력
지식/정보능력
심리적안정성
열정
공감/포용력
독립성
계획성
소명감/교직관
지도성/사회성
봉사/희생정신
성실성/책임감


C. 자기소개서 자율문항 관련사항

다음 질문을 읽고 교수님의 의견에 가장 가까운 항목에 체크해 주시기 바랍니다.

C1. 현재 활용하고 있는 대교협의 자기소개서 공통문항은 모든 대학이 공통으로 사용하도록 만들어져 교원양성대학에서 필요로 하는 자질을 평가하는 데 부족할 수 있습니다. 이에 대교협에서는 자율문항을 만들어 각 대학별로 원하는 인재를 선발할 수 있도록 하고 있습니다.
아래 제시된 문항이 교원양성대학의 자기소개서 4번 자율문항이 되었을 때, 교직 적·인성을 얼마나 잘 드러낼 수 있다고 생각하십니까?

자율문항 예시
전혀
드러내지
못함
<---->매우 잘
드러냄
① ② ③ ④ ⑤
1) 자신이 존경하는 인물(교사)을 제시하고, 그 인물이 자신의 행동과 가치관의 변화에 영향을 주었던 경험을 사례를 들어 제시하시오.
2) 최근 교육문제를 중심으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
3) 최근 읽은 책을 바탕으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
4) 아래의 관점 중 하나를 선택하여 그 관점에서 본인의 교직관에 대해 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
관점1 : 교사로서 인간에 대한 깊은 이해와 공감적 태도
관점2 : 교사에게 필요한 역사 의식
관점3 : 교육과 관련한 체험
5) 본인의 지난 3년간 경험 중에서 도전의식을 느꼈던 사례를 들고 그때 배우고 느낀 점을 기술하시오.
6) 교사가 되는 데 필요한 자질 중 지원자가 지니고 있는 것을 설명하고, 고교 재학 중에 그 자질을 계발하기 위해 꾸준히 노력한 경험을 구체적으로 기술하시오.


C2. 자기소개서에서 드러나는 학생의 잠재력이 면접에서 확인 가능할 때, 평가자료로서 타당성과 신뢰성을 확보할 수 있습니다. 아래 문항을 자율문항으로 활용하였을 때, 자기소개서에서 드러나는 학생의 잠재력을 면접에서 얼마나 확인할 수 있다고 보십니까?
자율문항 예시
확인
불가
<---->확인
가능
① ② ③ ④ ⑤
1) 자신이 존경하는 인물(교사)을 제시하고, 그 인물이 자신의 행동과 가치관의 변화에 영향을 주었던 경험을 사례를 들어 제시하시오.
2) 최근 교육문제를 중심으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
3) 최근 읽은 책을 바탕으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
4) 아래의 관점 중 하나를 선택하여 그 관점에서 본인의 교직관에 대해 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
관점1 : 교사로서 인간에 대한 깊은 이해와 공감적 태도
관점2 : 교사에게 필요한 역사 의식
관점3 : 교육과 관련한 체험
5) 본인의 지난 3년간 경험 중에서 도전의식을 느꼈던 사례를 들고 그때 배우고 느낀 점을 기술하시오.
6) 교사가 되는 데 필요한 자질 중 지원자가 지니고 있는 것을 설명하고, 고교 재학 중에 그 자질을 계발하기 위해 꾸준히 노력한 경험을 구체적으로 기술하시오.


C3. 학생부종합전형은 학교생활기록부를 공적 평가자료로 신뢰하고 있습니다. 아래 문항을 자율문항으로 활용하였을 때, 자기소개서에서 드러나는 학생의 잠재력을 학교생활기록부에 기재된 행동패턴과 경험, 교사의 기술에서 어느 정도 확인할 수 있다고 보십니까?
자율문항 예시
확인
불가
<---->확인
가능
① ② ③ ④ ⑤
1) 자신이 존경하는 인물(교사)을 제시하고, 그 인물이 자신의 행동과 가치관의 변화에 영향을 주었던 경험을 사례를 들어 제시하시오.
2) 최근 교육문제를 중심으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
3) 최근 읽은 책을 바탕으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
4) 아래의 관점 중 하나를 선택하여 그 관점에서 본인의 교직관에 대해 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
관점1 : 교사로서 인간에 대한 깊은 이해와 공감적 태도
관점2 : 교사에게 필요한 역사 의식
관점3 : 교육과 관련한 체험
5) 본인의 지난 3년간 경험 중에서 도전의식을 느꼈던 사례를 들고 그때 배우고 느낀 점을 기술하시오.
6) 교사가 되는 데 필요한 자질 중 지원자가 지니고 있는 것을 설명하고, 고교 재학 중에 그 자질을 계발하기 위해 꾸준히 노력한 경험을 구체적으로 기술하시오.


C4. 고교교육 정상화에 기여하기 위해서는 대학입학전형에 사교육을 유발하는 요인이 최소화되어야 합니다. 아래 문항을 자기소개서 자율문항으로 활용하였을 때, 사교육을 유발할 가능성이 어느 정도라고 보십니까?
자율문항 예시
전혀
없음
<---->매우
높음
① ② ③ ④ ⑤
1) 자신이 존경하는 인물(교사)을 제시하고, 그 인물이 자신의 행동과 가치관의 변화에 영향을 주었던 경험을 사례를 들어 제시하시오.
2) 최근 교육문제를 중심으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
3) 최근 읽은 책을 바탕으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
4) 아래의 관점 중 하나를 선택하여 그 관점에서 본인의 교직관에 대해 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
관점1 : 교사로서 인간에 대한 깊은 이해와 공감적 태도
관점2 : 교사에게 필요한 역사 의식
관점3 : 교육과 관련한 체험
5) 본인의 지난 3년간 경험 중에서 도전의식을 느꼈던 사례를 들고 그때 배우고 느낀 점을 기술하시오.
6) 교사가 되는 데 필요한 자질 중 지원자가 지니고 있는 것을 설명하고, 고교 재학 중에 그 자질을 계발하기 위해 꾸준히 노력한 경험을 구체적으로 기술하시오.


C5. 아래 문항이 교육적 변화(문이과 통합 교육과정, 성취평가제, 역사교과 강화 등) 방향을 어느 정도 반영할 수 있다고 보십니까?
자율문항 예시
전혀
반영하지
못함
<---->매우 잘
반영함
① ② ③ ④ ⑤
1) 자신이 존경하는 인물(교사)을 제시하고, 그 인물이 자신의 행동과 가치관의 변화에 영향을 주었던 경험을 사례를 들어 제시하시오.
2) 최근 교육문제를 중심으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
3) 최근 읽은 책을 바탕으로 도덕적 딜레마 상황의 예를 제시하고, 본인이 동일한 상황에 처했다면 어떻게 판단하고 행동할지 사례를 들어 기술하시오.
4) 아래의 관점 중 하나를 선택하여 그 관점에서 본인의 교직관에 대해 구체적인 사례를 들어 기술하시오.
관점1 : 교사로서 인간에 대한 깊은 이해와 공감적 태도
관점2 : 교사에게 필요한 역사 의식
관점3 : 교육과 관련한 체험
5) 본인의 지난 3년간 경험 중에서 도전의식을 느꼈던 사례를 들고 그때 배우고 느낀 점을 기술하시오.
6) 교사가 되는 데 필요한 자질 중 지원자가 지니고 있는 것을 설명하고, 고교 재학 중에 그 자질을 계발하기 위해 꾸준히 노력한 경험을 구체적으로 기술하시오.

설문에 참여해 주셔서 감사합니다.

조사자가 별도로 게시한 온라인설문지 또는 선별 대상자에 대한 설문메일로만 응답 가능.
이곳에서는 설문에 참여하실 수 없습니다.




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