안녕하세요! 한국교육학술정보원(KERIS)은 교육과학기술부 산하 준정부기관으로 고등교육 이러닝 콘텐츠(강좌) 개발 사업을 수행하고 있습니다. 본 설문조사는 2011년도 국고 지원으로 개발된 고등교육 이러닝 콘텐츠 5종(총 12개)에 대한 만족 수준을 조사하여 콘텐츠 질 제고 및 사업 개선 방안을 모색하기 위해 마련되었습니다. 귀하의 의견은 고등교육 이러닝 국가 정책 방향 설정을 위한 기초자료로 귀중히 활용될 것입니다. 본 설문지에 제시된 의견은 연구 이외의 다른 목적에 사용되지 않을 것을 약속드립니다. 귀중한 시간을 설문조사에 할애하여 주셔서 고맙습니다. 2 0 1 2 년      11 월 한국교육학술정보원 대학정보화지원부 설문에 대해 궁금한 점이 있으시면 아래의 연락처로 문의하여 주시기 바랍니다. 한국교육학술정보원(KERIS) 대학정보화부 한상훈(02-2118-1486, hansh@keris.or.kr)

A. 국고 지원 강좌에 대한 기본사항

A1. 다음은 국고 지원으로 2011년 개발된 고등교육 이러닝 콘텐츠 5종(총 12개)입니다.
　귀하가 운영하신 콘텐츠를 선택하여 주시기 바랍니다.(복수 선택 가능)

콘텐츠명	개발대학 (개발자)	체크
나는 자신있게 취업에 도전한다	부산디지털대학교 (김태준)
똑! 소리나는 쇼핑몰 창업	영진사이버대학 (김성수)
꿈과 성취가 있는 명사들의 삶	숭실사이버대학교 (윤혜순)
Dynamic Korean, Exciting Hallyu	경희사이버대학교 (김지형)
[명사특강] 세계경제의 장래와 아시아의 역할	KERIS
[명사특강] 식품소비구조의 변화와 건강
[명사특강] 탄소재료의 발달
[명사특강] 분단시대 문학작품의 해석 비판
[명사특강] 대한제국 자력 근대화의 꿈과 좌절
[명사특강] 성숙한 사회의 한국인
[명사특강] 한국의 정치적 과제
[명사특강] 한일 양국의 가족법 문화

A2. 콘텐츠의 활용은 어떤 형태로 이루어지고 있습니까?
　항목별로 현재의 운영 형태에 해당하는 것을 선택하여 주시기 바랍니다.

1) 강좌 운영 유형

교양 강좌(정규 학점이수) 전공 강좌(정규 학점이수) 공개 교양강좌(비학점) 강의 보조자료 기타

2) 콘텐츠 활용 형태

수정 없이 콘텐츠 전체를 그대로 활용 수정 없이 콘텐츠의 일부 차시만 활용 콘텐츠 내 학습내용 및 동영상 등 일부 수정 후 활용 기타

3) 강좌 탑재 형태

개발 학교의 학습관리시스템(LMS)에 탑재 운영 학교(기관)의 학습관리시스템(LMS)에 탑재 탑재하지 않고 KOCW를 연계하여 활용 기타

4) 개발 참여 여부

* 운영 대학이 개발에 참여　예　아니오 * 담당 교수가 개발에 참여　예　아니오

A3. 국고 지원 콘텐츠를 수업에 활용하게 된 경로는 무엇입니까?
교과부와 KERIS의 공문을 보고
학교 담당 부서의 안내를 받고
지인의 추천을 받아
언론 보도를 통해서
KOCW 서비스 이용 중 알게 되어
기타

A4. 국고 지원 콘텐츠를 수업에 활용하게 된 계기는 무엇입니까?
개설하고자 하는 강좌의 내용과 콘텐츠 학습내용이 동일하여서
콘텐츠 학습내용이 학습목표 달성에 적합하게 잘 구성되어 있어서
콘텐츠에 포함된 동영상, 사진, 음성 자료의 질이 우수하여
콘텐츠 학습이 학생들의 흥미와 동기를 유발하는데 효과적이어서
자체 콘텐츠 개발에 소요되는 시간과 비용을 절감하기 위하여
기타

B. 국고 지원 콘텐츠에 대한 교원/운영자의 만족도

B1. 국고 지원 콘텐츠에 대하여 교원/운영자로서 어느 정도 만족하십니까?

국고 지원 강좌에 대한 만족도	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) 학습 내용이 학습 목표와 관련되어 잘 구성되었다.
2) 학습 내용에 적합한 멀티미디어 요소를 효과적으로 사용하고 있었다(예-내용과 관련된 동영상, 음성, 그림, 애니메이션 등).
3) 멀티미디어 요소들의 기술 수준(화질, 속도 등)이 우수하다.
4) 학습 과정 중 동기 유발 요소가 잘 설계되었다.
5) 학습과정에서 상호작용을 유도하는 내용이 충분히 포함되어 있었다.(교수-학생간, 학생-학생간 등)
6) 메뉴 사용이 용이하고 활용하기 쉬웠다.
7) 화면 구성 및 색상, 화면 배열 등이 잘 설계되었다.

B2. 귀하께서 운영하신 국고지원 콘텐츠 전반에 대해 어느 정도 만족하십니까?

① 매우 불만족 ② <---- ③ <---- ④ 보통 ⑤ ----> ⑥ ----> ⑦ 매우만족

B3. 대학의 강좌와 비교할 때 국고지원 콘텐츠 전반에 대해 어느 정도 만족하십니까?

① 매우 불만족 ② <---- ③ <---- ④ 보통 ⑤ ----> ⑥ ----> ⑦ 매우만족

B4. 국고 지원 콘텐츠 활용 시 어떠한 문제점이 있었습니까?
수업 시수의 문제
커리큘럼 상의 문제
시스템 호환 문제
대학 학사관리 정책의 차이에서 발생하는 어려움
콘텐츠 내 오류 수정
학습내용 업데이트
시스템의 표준화가 이루어지지 않아 탑재에 어려움
공동활용 방법(과정 운영 및 기술관련 사항 등)에 대한 안내가 부족
기타

B5. 국고 지원 개발된 콘텐츠가 타 콘텐츠에 비해 우수한 점이 무엇이라고 생각하십니까?
　아래 내용 중 해당 사항에 모두 표시해 주십시오(복수선택 가능).
학습 내용의 선정 및 구성이 우수함
교수-학습 방법이 우수함
멀티미디어 활용 방법 및 기술이 우수함
동기 유발, 상호작용 등이 우수함
진행이 용이하고 인터페이스가 우수함
화면 구성, 색상 조화, 가독성 및 배열이 우수함
사용 방법이 편리하고 안정적임
차이 없음
기타

B6. 국고를 지원하는 콘텐츠 개발 사업이 가지는 긍정적인 영향이 무엇이라고 생각하십니까?
　아래 항목 중 해당 사항에 모두 표시해 주십시오(복수 선택 가능).
콘텐츠 질 향상
우수 콘텐츠의 모형 제시
학생의 콘텐츠에 대한 만족도 및 활용도 증가
교수 설계, 개발 과정에서의 재량권 확보
개발 예산의 증가
없음
기타

B7. 국고 지원 콘텐츠에 대한 의견을 선택하여 주십시오.

국고 지원 콘텐츠에 관한 의견	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
1) 국고 지원 콘텐츠를 활용하면 교수-학습 질이 제고된다.
2) 국고 지원 콘텐츠 활용 강좌를 지속적으로 운영할 예정이다.
3) 국고 지원 콘텐츠 활용을 주변에 추천하고 싶다.
4) 국고 지원 콘텐츠 개발에 참여하고 싶다.

C. 국고 지원 콘텐츠 활용 강좌의 개발 및 공동활용 개선 방안

C1. 국고 지원 콘텐츠 공동 활용에 대해 개선해야 할 점은 무엇이라고 생각하십니까?
다양한 분야의 우수한 강좌 개발을 위한 지원 강화
공동 활용 신청 절차의 간소화
공동 활용 신청 시 신속한 처리
콘텐츠 및 시스템의 표준화
국가 지원 강좌의 적극적인 정보 공유 및 적극적 홍보
공동 활용 활성화를 위한 제도적 장치 마련(인센티브 등)
콘텐츠의 실제 활용(탑재 등)에 관련된 기술적 지원
지속적인 콘텐츠 유지/보수 및 업데이트
기타

C2. 공동활용 활성화를 위해 국고 지원으로 개발되어야 할 분야 콘텐츠가 있다면 무엇이라고 생각하십니까? 아래 빈칸에 적어주시기 바랍니다. (1분야 이상 필수 응답)

구 분	국고 지원으로 개발되어야 할 콘텐츠(주제, 내용 등을 간략히 기술)
1. 인문과학
2. 사회과학
3. 자연과학
4. 이공학
5. 예체능
6. 교양
7. 기타

C3. 향후 국고의 지원으로 개발될 강좌가 어떠한 유형으로 개발되기를 기대합니까? (복수 선택 가능)

1) 멀티미디어 형태	2) 교수-학습 방법	3) 집단 형태	4) 기 타
텍스트 중심형 음성 중심형 플래시 애니메이션형 동영상 중심형 멀티미디어 혼합형 기타	강의형 스토리텔링형 반복연습형 탐구중심형 시뮬레이션형 토론형 기타	개별학습형 협동학습형	모바일 콘텐츠 영문 콘텐츠 웹.모바일 혼합형

D. 통계분류를 위한 질문