Contact us by research@joongang.com
| HOME | 온라인설문 | 크로스퍼즐 | 온라인스터디 | 논문 DB | English | | 사이트소개 / 연락처 |
이용 안내
설문초안 작성법
설문 목록 (의학관련)
통계분석따라하기
설문조사 TIP
옵션기능/소요비용
견적 의뢰
잦은 질문/답변
설문지 만들기
　　▷ 모바일용 설문
　　▷ 일반PC용 설문
옵션작업 입금안내
사이트소개/연락처
설문지 바로가기
설문 No. 입력
--
작성년도
조사자 이름 입력
준비중입니다
준비중입니다
퍼즐작업 진행과정
단어검색 도우미
퍼즐 목록
퍼즐 만들기
준비중입니다
　　　　　
스마트폰에서
실시간 상황 확인
제공되는 QRcode를 이용,
스마트폰에서 실시간으로
조사진행상황을 확인하세요.

☞ 상세보기, 활용 TIP
응답자 각각의
응답지 제공
각 응답자별 응답지를
웹페이지로 제공합니다.
보안유지를 위한 각각의
별도 인증 code를 사용하며
델파이기법 등에 유용합니다.
(기존 설문에서도 사용 가능)
☞ 상세보기
☞ 델파이 설문조사 예시
기본형 설문(무료)에서도
척도분석그래프 사용

☞ 상세보기, 활용 TIP
    설문 No. 05-9-541     조사자 메뉴 [☞ 설명]
설문메일 보내기 설문소스 사용 설문지 설정변경
결과그래프 보기 결과데이터 다운로드 운영자와 상담하기

e-learning 교수.학습 모형에 관한 설문

◈ 조사자 : 경기 양평 양일중학교 한승희  211.109.191.108
◈ 조사기간 : 2005. 10. 1 ~ 2005. 10. 15   **** 제한된 응답자용 설문 ****
조사자가 별도로 게시한 온라인설문지 또는 선별 대상자에 대한 설문메일로만 응답 가능.
이곳에서는 설문에 참여하실 수 없습니다.

설문 No. 05-9-541   설문조사 진행 방법
아래 내용을 참조하여 설문조사를 진행하시면 됩니다.
♣ 설문응답 의뢰 ♣
조사자가 직접 하셔야 하는 이유
설문메일 이용
인터넷카페.싸이월드 등의 게시판 이용
전용 웹주소 이용
온.오프라인 조사 병행
특정시설 이용자 설문조사 TIP
 ♣ 조사결과 분석 ♣
실시간 빈도수분석 (막대그래프 및 원그래프)
Likert_type Scale (5점척도)
우선순위 문항 분석
교차분석           척도문항 교차분석
결과데이터 엑셀파일 사용
SPSS용 syntax 파일
두 독립변수에 대한 분석
AHP (쌍대비교)

♣ 설문지 전용 웹주소 - 설문지 부분만 나타남.
- 머릿말 부분:
　 https://research.joongang.com/survey.php?act=m&id=05-9-541
　☞ 아래 [설문메일소스]를 사용하면 머릿말부분 화면을 메일로 보내실 수도 있습니다.
- 설문지 전체:
　 https://research.joongang.com/survey.php?act=v&id=05-9-541

- 운영중인 홈페이지의 팝업창에 띄우는데 사용하실 수도 있으며
- 위 웹주소를 메일 내용 부분에 붙여넣어 메일을 받는 사람이 설문에 참여토록 할 수도 있습니다.

♣ 설문메일 소스   form 2(권장)   form 1(바이러스메일로 오인될 가능성 있음)
　　form2 는　　　　☞ 설문메일소스(form 2) 사용법
　　게시판용　　　　☞ 설문메일을 여러명에게 동시에 전송 TIP
　　소스로도　　 form 3(응답대상자의 응답여부 확인 기능)
　　사용가능　　　　☞ 설문메일소스(form 3) 사용법

♣ 조사기간 연장 / 조사기간 종료 후에는.....

[필독] ♣ 이중응답에 관해->이미 설문에 참여하였다는 메세지...
              현재 본 설문의 이중응답 방지기능이 해제되었습니다.

          ♣ 원활한 조사 진행 또는 요청에 의한 응답수 제한 (본 설문은 3,300명까지 응답 가능)
              정해진 응답수에 이르면 설문조사가 자동 중단됩니다. ☞상세내용 보기

결과데이터 요청 등 운영자와 연락은 위 [조사자메뉴]중 (운영자와상담)을 이용해 주세요.
부득이 메일로 보내실 경우 해당 설문번호를 꼭 기입해 주세요.

좋은 결과 있으시기를 기원합니다. 운영자 드림
    설문 No. 05-9-541     조사자 메뉴 [☞ 설명]
설문메일 보내기 설문소스 사용 설문지 설정변경
결과그래프 보기 결과데이터 다운로드 운영자와 상담하기


1. 인적 사항?   반   번   성명

2. 성별?   남   여

3. 이번 수업과 관련하여 다음 각 문항들에 대한 의견을 선택해 주세요.

문 항 매우
그렇다		 그렇다 보통
이다		 아니다 전혀
아니다
1) 이번 수업이 전통적인 강의식 수업 방법보다 더 효과적이라고 생각한다
2) 이번 수업과 같은 수업을 다시 또 하면 좋겠다
3) 이번 수업은 학생들이 시간과 노력을 들일만한 매우 좋은 경험이 되었다
4) 이번 수업을 통해서 수업 내용을 보다 즐겁게 학습할 수 있었다
5) 이번 수업에서 나의 의견을 표현하고, 다른 친구들의 글이나 생각을 함께 살펴보는 것은 매우 좋은 경험이 되었다
6) 이번 수업을 통해 다른 수업에서 보다 같이 학습한 친구들에 대해 더 잘 이해하게 되었다


4. e-learning 활용 교수.학습을 함으로써 학습자에게 가장 좋은 점은?
단편적인 지식 암기 위주의 학습에서 벗어날 수 있다
학생들의 학습 동기를 유발하여 자발적이고 적극적인 참여를 이끌어낸다
인터넷 검색 및 파워포인트, 그래픽 프로그램 등의 사용으로 컴퓨터 활용능력이 향상된다
학습자의 사고력, 분석력, 창의성, 문제 해결 능력이 좋아진다
기타

5. e-learning 활용 교수.학습을 함으로써 학습자에게 좋지 못한 점은?
교과서에 나오는 폭 넓은 지식을 습득할 수 없다
프로젝트 과제를 해결하기 위해 수집하고 학습해야 할 자료가 너무 많고, 과제의 내용도 어렵다
학습자들의 자율적인 통제가 이루어지지 않고 수업분위기가 산만해진다
모둠원의 적극적인 참여와 협동이 이루어지지 않는다
기타

6. 이번 수업을 통해 사회 과목에 대한 관심과 흥미도는 어떻게 변하였습니까?
매우 좋아졌다   약간 좋아졌다   보통이다   좋아지지 않았다

7. 2학년 사회과에서 이런 형식의 수업을  1년에 몇 시간 정도 실시하는 것이 효과적이라고 생각합니까?
2시간 미만   2시간 이상   4시간 이상   6시간 이상   8시간 이상

8. 이런 형식의 수업을 할 경우 가장 효과가 큰 교과목은 무엇이라고 생각합니까?
국어   영어   수학   사회   기타

9. 모둠 구성은 적절하였습니까?
적절함
부적절함. 이유는?

10. 주제 선정은 적절하였습니까?
교과서의 단원 학습 주제와 일치하며 학생들의 관심과 흥미를 끄는 주제이다
내용이 비교적 어려워서 학습자의 수준에 맞지 않는 주제이다
기타

11. 수업에 사용한 뉴스 등 동영상 자료와 PPT 자료가 주제를 파악하고, 학습자의 관심과 흥미를 이끌어 내는 데에 적절하였습니까?
적절함
부적절함. 이유는?

12. 수행평가 과제는 적절하였습니까?
적절함
과제가 학습자의 수준에 맞지 않는 어려운 내용이다
모둠원이 협력해서 해결하기는 시간이 부족하다
일부 모둠원의 참여 부족으로, 개인적인 과제로 하는 것이 적절하다
기타

13. e-learning 활용 학습을 한 후
특별히 학습자에 도움이 된 것과 개선해야 할 사항이 있으면 적어주십시오.
1) 도움이 된 점
2) 개선해야 할 점


- 설문에 협조해 주셔서 감사합니다 -

조사자가 별도로 게시한 온라인설문지 또는 선별 대상자에 대한 설문메일로만 응답 가능.
이곳에서는 설문에 참여하실 수 없습니다.



Back
Copyright Joongang.com, Research.Joongang.com All rights Reserved.
| 연락처 | 회사소개 | 서비스 이용약관 | 개인정보 보호정책 | research@joongang.com |